Os conceitos, as premissas, os desafios e as possibilidades da Educação Integral deram o tom na live de lançamento da Formação em Fundamentos e Práticas da Educação Integral, promovida pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia, por meio da Coordenação Especial de Projetos Estratégicos da Educação (CEPEE) e do Instituto Anísio Teixeira (IAT). A atividade, que foi aberta com a poesia da estudante Camila Anunciação, do Colégio Estadual de Tempo Integral Juiz Jorge de Farias, de Feira de Santana, contou com a participação do secretário da Educação, Jerônimo Rodrigues, e a palestra da diretora da Fundação SM, Maria do Pilar Lacerda.
“A única possibilidade que nós temos de recriar a escola, principalmente na pós-pandemia, é recriá-la inspirados no princípios da Educação Integral, que tem Anísio Teixeira como um marco”, afirmou a educadora Maria do Pilar Lacerda. Ela lembra que as escolas devem ser espaços de transformação. “A escola não é um local de distribuição de renda ou de acabar com as desigualdades, mas ela pode contribuir, e muito, pensando num projeto de Educação Integral que reconheça as desigualdades”, completou.
Emocionado com a poesia da estudante, o secretário Jerônimo Rodrigues agradeceu a presença de Pilar Lacerda. “É uma educadora que qualifica a nossa formação”. Jerônimo também pontuou a importância da formação. “É uma ação que tem objetividade, tem intencionalidade. É uma das estratégias para melhorarmos o cuidado, o zelo com nossos estudantes e o fortalecimento de suas aprendizagens. Esta é a nossa motivação. Buscar a qualificação e a troca de experiência entre nossas unidades escolares”, disse.
A Formação em Fundamentos e Práticas da Educação Integral será realizada de forma virtual, no ambiente de aprendizagem da Plataforma Anísio Teixeira. Segundo a diretora geral do IAT, Cybele Amado de Oliveira, a educação deve ser “integral, integrada e integradora”, colocou a gestora, que ainda leu um trecho do livro “Educação não é privilégio”, do educador baiano Anísio Teixeira.
A diretora geral da Associação Cidade Escola Aprendiz, Natacha Costa, também fez referência a Anísio Teixeira. “Trabalhar a pauta da Educação Integral na Bahia é muito bom. A Bahia é o berço de Anísio, que sempre pensou a formação integral como compromisso, uma escola e uma educação que pensam a formação dos estudantes em sua integralidade, articulada com a cidade, com sua comunidade”, comemorou.
À frente da CEPEE, o superintendente Marcius Gomes informou que mais de 700 educadores estão inscritos para a formação. “Esta pauta vem sendo construída há três meses e nos preocupamos em fazer uma escuta com todas as unidades escolares de tempo integral da Bahia”, informou. Para o gestor, “pensar na política de Educação Integral é levar para os meninos e as meninas possibilidades formativas para além do espaço parcial”.
A Formação Continuada em Educação Integral terá carga horária de 72 horas, distribuídas em quatro módulos, no período de outubro/2020 a março/2021, com o objetivo de discutir a concepção de Educação Integral na perspectiva de orientar a política educacional, no contexto das redes e das escolas, e apoiar a reorganização curricular das escolas de tempo integral, com vistas na garantia de acesso e qualidade da educação para todos os estudantes.
Biologia será o componente curricular do aulão virtual do projeto ENEM 100%, nesta terça-feira (6), às 16h. A atividade, que contará com a participação do professor Uelem Moura, é promovida pela Secretaria da Educação do Estado (SEC), sendo transmitida, ao vivo, pelo canal do Youtube da Educação Bahia (https://bit.ly/2G2kOpt). A ação pedagógica busca auxiliar os estudantes na preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) 2020, cujas provas, na versão impressa, serão aplicadas nos dias 17 e 24 de janeiro de 2021 e, na versão digital, em 31 de janeiro e 7 de fevereiro.
Os aulões virtuais do projeto ENEM 100% acontecem todas às terças e sextas-feiras, sempre das 16h às 17h, envolvendo diferentes componentes curriculares, e fazem parte de uma série de atividades lançada pela SEC para fortalecer a aprendizagem dos estudantes que irão prestar o ENEM. Clicando aqui, o estudante tem também à sua disposição uma apostila que pode ser baixada, por aula, e a programação das próximas aulas que serão realizadas.
Ainda no Portal da Educação, o estudante tem acesso a conteúdos preparatórios por meio do projeto Universidade para Todos – Estude em Casa, desenvolvido em parceria com as universidades estaduais (UNEB, UEFS, UESC e UESB). Outra ferramenta é a Plataforma Anísio Teixeira, que contém mais de 10 mil conteúdos digitais educacionais e aulas do Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITEC), tendo recebido o aporte de conteúdos construídos com as 12 Instituições de Ensino Superior (IES) públicas na Bahia (UNEB, UEFS, UESB, UESC, UFBA, UFOB, UFRB, UNILAB, UFSB, UNIVASF, IFBAIANO E IFBA).
Os estudantes também podem complementar a preparação para o exame com o “Estude em casa”, programa exibido em parceria com o Canal Futura, da Fundação Roberto Marinho, através da TVE, sempre às 13h e às 15h. Além disso, a emissora leva ao ar o programa “Hora do ENEM”, exibido de segunda a sexta, às 18h.
O Colégio Estadual João Carneiro, localizado no povoado Vila do Carneiro, em Conceição do Coité, a 223 km de Salvador, está entre a escolas da rede estadual de ensino que ultrapassaram a meta nacional de 4.3 para o Ensino Médio, no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) 2019, com a pontuação 4.4. A unidade escolar, fundada em 1986, oferta os ensinos Médio Regular e o Fundamental II e, atualmente, conta com 231 estudantes matriculados. Um dos focos pedagógicos da unidade escolar é a preocupação em encaminhar os estudantes para as universidades.
O diretor Rubens Cedraz destacou o diferencial da unidade para atingir o resultado alcançado. “Somos uma escola do campo e há muito acontece um fenômeno interessante, que é o fato de termos uma enorme demanda por matrículas de alunos vindos da sede do município. Este fato não se resume apenas às boas avaliações do IDEB, mas do contagiante protagonismo e pertencimento de toda a comunidade escolar, que, por sua vez, desenvolve parcerias no ambiente escolar com grupos de valorização da cultura local, capoeira, percussão e oficinas esportivas. Nosso grande projeto interdisciplinar é um projeto de leitura desenvolvido durante o ano letivo com culminância ao final de cada unidade, apontando a leitura como meio de conhecimento, identificação e transformação do sujeito e suas relações com o mundo. E, finalmente, acreditamos que estes são os frutos do compromisso firmado pela direção, professores e todos funcionários que acreditam e defendem a educação pública de qualidade”.
O ex-estudante Evanilson Araújo Carneiro Júnior, 23, que concluiu os estudos em 2013 e, hoje, é advogado, falou de sua experiência na escola. “Não é difícil desvendar as razões que tornam esse colégio tão incrível. A dedicação dos profissionais que ali trabalham é um dos pontos mais importantes. A preocupação com o estudante, dentro e fora da sala de aula, torna o colégio um espaço que ultrapassa a aprendizagem acadêmica tradicional. Ao invés disso, há uma séria intenção de incentivá-lo a desenvolver o pensamento crítico. Além disso, trata-se de um local onde aspectos subjetivos, como o altruísmo, a ética e o desenvolvimento sustentável, são cultivados. A interação da escola, que desde sempre traz a comunidade para participar do processo educativo, também é um fator definitivo. A escola se transforma em um local onde o aluno é constantemente desafiado a encarar novas perspectivas, a se desenvolver e melhorar. E todos estão dispostos a criar o melhor ambiente possível para que isso aconteça. Somos ensinados a fazer a diferença”.
A professora de Língua Portuguesa, Naildes Oliveira Pinheiro, que também é mãe de quatro filhos que estudaram no colégio, expressou seu carinho pela unidade. “Sou suspeita para falar, porque faço parte do quadro docente e acredito no trabalho desenvolvido por mim e por meus colegas. Acredito que o diferencial do colégio está no comprometimento, no afeto e na interação entre gestores, professores, estudantes e família, bem como na proposta pedagógica, sempre atrelada a projetos temáticos, visando uma aprendizagem que promova o protagonismo estudantil de nossos educandos. Por isso, estamos o tempo todo incentivando uns aos outros para fazermos o melhor em prol de nossos estudantes. Aqui, há um sentimento de pertencimento muito forte por parte de todo grupo escolar que fazem a educação acontecer. Por essas razões que não tive dúvidas ao matricular meus filhos neste colégio, onde iniciaram seus estudos no Fundamental II e terminaram com a conclusão do Ensino Médio. Tiveram sua formação escolar pública, entrando logo em seguida na universidade, inclusive, a minha filha mais velha, estudante de Física, foi aprovada em cinco mestrados de universidades federais. Temos a certeza de que o caminho do ensinar é o mesmo caminho do afeto e do aprender e, por isso, colhemos os nossos frutos do saber e conhecer”.
Sobre o IDEB – O IDEB foi criado pelo governo federal para medir a qualidade do ensino nas escolas públicas. No Ensino Médio, a rede estadual de ensino saltou de 2,7 (2017) para 3,2 (2019). Este foi o melhor IDEB alcançado pela rede desde que o índice foi instituído, em 2007. Em termos relativos, percentuais, o IDEB da Bahia cresceu 18,5%, sendo o segundo maior crescimento do país. A Bahia também é um dos oito estados com aumento maior do IDEB, 0,5, maior do que a média nacional, que foi de 0,4.
O avanço também foi constatado nos ensinos Fundamental I e II da rede pública, que possuem ofertas pelas redes estadual e municipais. O IDEB demonstrou que, no Ensino Fundamental I (do 1º ao 5° ano), houve um crescimento de 4,7 (2017) para 4,9 (2019) e, no Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano), o desempenho foi ainda melhor, avançando de 3,4 (2017) para 3,8 (2019).
Os professores dos Complexos Integrados de Educação (CIEs), unidades pertencentes à Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC), conheceram, nesta sexta-feira (2), durante bate-papo on-line, as experiências de articulação entre a Educação Básica e o Ensino Superior, desenvolvidas pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), em Senhor do Bonfim, e pela Escola Zumbi dos Palmares, localizada em Londrina, no Paraná. A atividade integra o projeto “Temas em debate com os CIEs”, que promove, às sextas-feiras, uma série de bate-papos sobre temas variados, com a participação de convidados.
O encontro desta sexta, que teve como tema “Currículo e inovação: uma escola que transforma e encanta nos seus saberes e sabores”, foi mediado pelo coordenador de Articulação entre Educação Superior e Educação Básica para os CIEs, Robson Costa. A live teve como palestrantes convidados a diretora da UNEB (Campus VII – Senhor do Bonfim), Suzzana Alice Almeida; o professor do curso de Teatro da UNEB Campus VII, Benedito Oliveira; e a diretora da Escola Zumbi dos Palmares, Marlene Godoi.
A diretora da UNEB, Suzzana Alice Almeida, relatou a experiência de articulação entre a Educação Básica e a Educação Superior desenvolvida na região.”Foi um encontro potente e cheio de possibilidades. A experiência que temos de diálogo com a Educação Básica, através do curso de teatro, se ampliou e teremos novas parcerias a partir desse encontro. As atividades acontecem no Colégio Estadual de Senhor do Bonfim, onde o curso de Teatro funciona e temos espaços compartilhados. O currículo do curso tem sua proposta de execução baseada no diálogo com a Educação Básica. Estamos no processo de institucionalização do Complexo Integrado de Educação. Saímos mais fortalecidos com o que aprendemos e com o que ensinamos”, destacou
O professor de teatro da UNEB, Benedito Oliveira, também relatou a sua experiência enquanto educador na articulado com o colégio. “A criação do curso de Licenciatura em Teatro da UNEB, em Senhor do Bonfim, surge da articulação e do comprometimento de artistas e professores da Educação Básica e da universidade. Uma reunião, como a que ocorreu hoje, se constitui como mais um passo em direção a esta articulação que já vem ocorrendo e o trabalho que estamos desenvolvendo entre o curso de Teatro e o Colégio Estadual, com os projetos de extensão, o grupo de pesquisa e a articulação com o ensino, que são frutos de uma luta por democratização do ensino de Arte, da ampliação da formação de professores e da valorização da Educação Básica”. Quanto ao envolvimento dos estudantes das duas modalidades educacionais, o educador ressalta que tem sido uma possibilidade enriquecedora para ambos. “Os estudantes do Ensino Médio ficam em contato direto com a graduação, compartilhando espaços e conhecimentos”.
A diretora da Escola Zumbi dos Palmares, Marlene Godoi, abordou sobre o Programa Escola Acolhedora, implantado na escola. “Foi muito gratificante relatar sobre a importância da participação das famílias na escola, sobre o pertencimento e, também, das relações com os estudantes e a comunidade. Para mim, participar de um evento como este e dividir nossas experiências com colegas da área da Educação significa crescimento. Acredito na escola pública e nos seus resultados”, salientou.
Sobre os CIEs – Os Complexos funcionam em Porto Seguro, Itamaraju e Itabuna, em parceria com a Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), e em Ipiaú, Eunápolis e Caetité, em parceria com a Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Os Complexos Integrados têm buscado planejar, executar e avaliar ações inovadoras em conteúdo, método e gestão, direcionadas à melhoria da oferta e da qualidade do Ensino Médio, na proposta de ensino integral.
O estudante Melquisedeque Santos da Silva, 21, que cursa a modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), Eixo VII, no Colégio Estadual Baden Powell, localizado no município de Eunápolis, a 529 km de Salvador, acaba de realizar o sonho de escrever o seu primeiro livro. A obra, intitulada “Através das palavras”, reúne diversas poesias de autoria do jovem amante da escrita e que foi elaborada com o auxílio das professoras de Artes e Química da unidade escolar. O livro, em formato de e-Book, será lançado assim que as aulas presenciais forem retomadas.
Melquisedeque não esconde a satisfação em publicar o seu livro. “Escrever e lançar o meu próprio e-Book é a concretização de um sonho. Não vejo a hora de todos terem a oportunidade de desfrutar das minhas poesias. Sou muito grato ao colégio, pois ele faz parte da minha vida e história”, ressaltou.
O jovem, que escreve poesia desde os nove anos de idade, possui um canal no YouTube (Curiosidades Da Terra), no qual destaca conteúdos relacionados aos mais de 190 países existentes no mundo. Além disso, divulga as suas produções textuais na sua página do Instagram (Artes: Poesia e Literatura). A dedicação e o foco nos estudos fizeram com que ele atingisse 840 pontos na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), em 2019.
Segundo Melquisedeque, a poesia é algo muito importante para ele. “Foi através da poesia que percebi o quanto eu poderia ir além, transformar a minha vida, pois, em cada verso, cada palavra ou estrofe, ela é capaz de tocar profundamente o coração de alguém. Foi através da poesia que fiz muitos amigos e que elevei a minha sabedoria”, afirmou. Apesar de sempre amar a poesia, o estudante confessa que antes não gostava muito de ler. “Fui presenteado com uma obra da autora Macária Andrade, em 2014. Mas somente em 2016 que a devorei por completo e, após ter lido este meu primeiro livro, não parei mais de ler, tanto que em janeiro deste ano eu li 12 livros em apenas 26 dias”, disse.
A professora de Artes, Sirlede Santos, falou de como surgiu a ideia do livro. “Melquisedeque se destaca pelo seu dinamismo e questionamentos acerca dos conteúdos trabalhados. Neste período da quarentena, propus aos estudantes que desenvolvessem alguma atividade artística e ele colocou em prática e desenvolveu o seu espirito poético, aflorando ainda mais o seu talento. Diante de tanta riqueza, sugeri a ele que fizéssemos um e-Book”, explicou. Já a professora de Química, Tainá Machado, ajudou na produção do e-Book. “Foi muito gratificante auxiliá-lo, pois é um estudante excepcional e que produz com muito amor. Poder vê-lo realizando esse sonho nos dá a sensação de que nossa missão, enquanto educadores, está sendo cumprida com sucesso”, disse.
*Incentivo à leitura –* Recentemente, o Instituto Pró Livro e o Itaú Cultural divulgaram os resultados da 5ª edição da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, que retrata os hábitos de leitura dos brasileiros. De acordo com a pesquisa, realizada antes da pandemia do novo Coronavírus, houve uma redução de 4,6 milhões de leitores no Brasil. Entretanto, foi observado que as crianças de cinco a dez anos passaram a ler mais. A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) vem realizando ações de incentivo à leitura, a exemplo do projeto de arte e cultura Tempos de Arte Literária (TAL), no qual os estudantes desenvolvem as suas habilidades para a escrita, através de poemas, poesias, contos, cordéis e outras produções textuais autorais.
A SEC também vem fomentando, cada vez mais, a participação dos estudantes em feiras e festas literárias realizadas na capital e no interior, a exemplo da Feira Literária de Mucugê (FLIGÊ); Festa Literária Internacional de Cachoeira (FLICA); Festival Literário e Cultural de Feira de Santana (FLIFS); e outras, nas quais os estudantes atuam como protagonistas ao mostrarem as suas criações em diferentes linguagens.
A Secretaria da Educação do Estado (SEC) disponibiliza, a partir desta sexta-feira (2), uma série de novos conteúdos educacionais intitulados “Pílulas de Aprendizagem”, para apoiar estudantes e professores neste momento de pandemia. As atividades são voltadas para os conteúdos prioritários de cada série dos ensinos Fundamental e Médio, fazendo um diálogo com os Roteiros de Aprendizagem disponibilizados durante 21 semanas e que estão disponíveis no Portal da Educação (www.educacao.ba.gov.br/pilulasdeaprendizagem).
Cada material é introduzido por um texto, que traz informações sobre a vida e a obra de Anísio Teixeira, homenageando os 120 anos do educador baiano e destacando a importância da sua obra para a educação pública, na Bahia e no Brasil. A superintendente de Políticas para a Educação Básica da SEC, Manuelita Brito, falou sobre o novo projeto. “Este material traz uma abordagem mais sintética sobre os objetos de conhecimento e é apoiado em exercícios e atividades comentadas. A ideia surgiu a partir dos feedbacks trazidos pela rede, de modo informal. A partir daí, buscamos um formato que facilitasse para estudantes e professores o uso mais intenso do material, dado que os roteiros traziam os conteúdos agregados por área de conhecimento, para a semana inteira. Agora, o estudante escolhe qual o componente que quer ou precisa aprofundar e o professor tem mais liberdade para utilizar as pílulas como recursos complementares às suas produções. Os roteiros e as pílulas se complementam”, explicou.
Didaticamente, essas novas produções são compostas por quatro seções: 1) “Vamos ao momento da leitura”, em que é apresentado um pequeno texto de apoio com um conteúdo prioritário que auxilie na resolução das atividades; 2) “Agora, vamos ao momento da retomada das atividades?”, que traz questões subjetivas e objetivas, com o intuito de desenvolver a habilidade leitora e de escrita; 3) “Onde posso encontrar o conteúdo”, que indica um livro didático da disciplina, sugestão de vídeos (que pode ser de ficção, vídeoaula, documentário), link de reportagem/artigo ou exercícios referentes ao conteúdo do componente; e 4) “Gabarito comentado”, com comentários de todas as questões abertas e objetivas. A cada 15 dias serão postadas 20 novas “pílulas” para cada série/ano.
Para os interessados, os Roteiros de Estudo continuam disponíveis no Portal da Educação. São mais de 1.400 roteiros, com dez atividades cada, destinada à uma área de conhecimento diferente: Linguagens; Matemática e Ciências da Natureza; e Ciências Humanas.
As unidades ofertantes da Educação Profissional e Tecnológica da rede estadual também são destaques no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) na Bahia. Um exemplo disto é o Centro Territorial de Educação Profissional (CETEP) do Recôncavo, localizado no município de Santo Antônio de Jesus, a 194 km de Salvador, que ultrapassou a meta nacional de 4.3 para o Ensino Médio, no IDEB 2019, com a pontuação de 4.5. O Centro, fundado em 2009, tem 1.800 estudantes, distribuídos nos cursos técnicos em Agropecuária, Administração, Enfermagem, Análises Clínicas, Segurança do Trabalho, Logística e Eletrotécnica.
O diretor do CETEP, Ivanilton Amparo, destacou o diferencial da unidade para elevar a nota do IDEB. “Este resultado é um prêmio para a nossa comunidade escolar, pois foi plantada uma semente de cooperação pedagógica entre todos os participantes desse processo de ensino e aprendizagem. É importante destacar a cumplicidade e a união para desenvolver os projetos estruturantes da Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC); a participação em olimpíadas; o desenvolvimento de oficinas; e, sobretudo, os momentos de planejamento coletivo de AC’s (Atividades Complementares), que foram fortalecidos com o excelente trabalho das coordenadoras pedagógicas e das equipes de articulação”. Para Manoel Mota, membro do colegiado escolar e pai do estudante Felipe Mota, 19, que faz o curso técnico em Agropecuária, a pontuação no IDEB é fruto da dedicação de toda a equipe. “É uma satisfação enorme saber que o CETEP teve este resultado positivo no IDEB e, isso, é devido ao zelo, carinho e à dedicação com que o corpo da unidade trata a educação. Parabenizo a todos que fazem parte do CETEP e, por fazer parte do colegiado, sou testemunha desse empenho de todos, pois participo de reuniões periódicas e vejo a preocupação que todos os professores e servidores têm com a educação”, afirmou.
A coordenadora pedagógica Tatiani Sugai pontuou algumas ações e atividades, desenvolvidas no CETEP, que também refletiram no resultado. “As principais ações foram discutir alguns dados do IDEB de 2017 com os professores na Jornada Pedagógica e, ao final de cada unidade letiva, elaboramos gráficos de rendimento de cada disciplina para discutir e propor intervenções. Além disso, dialogamos com os estudantes acerca da importância da avaliação do SABE (Sistema de Avaliação Baiano de Educação), bem como aplicamos e discutimos o resultado com professores e estudantes. Sendo assim, planejamos aulas baseadas nos descritores mais críticos e implantamos o Plantão Pedagógico para atendimento individualizado dos pais, além de outras ações”.
Segundo a professora Giuliana Almeida, as intervenções realizadas durante o ano letivo de 2019 auxiliaram na melhoria leitora e, consequentemente, no aumento do IDEB. “O avanço da proficiência leitora sempre foi uma competência almejada no CETEP. Diante desse desafio, os professores de Linguagem promoveram vários eventos de leitura e escrita, por meio de projetos contemplando variados gêneros. Essas ações foram baseadas na Matriz Referencial de Língua Portuguesa, a fim de auxiliar na formação e no desenvolvimento leitor dos estudantes envolvidos”, salientou.
Sobre o IDEB – O IDEB foi criado pelo governo federal para medir a qualidade do ensino nas escolas públicas. No Ensino Médio, a rede estadual de ensino saltou de 2,7 (2017) para 3,2 (2019). Este foi o melhor IDEB alcançado pela rede desde que o índice foi instituído, em 2007. Em termos relativos, percentuais, o IDEB da Bahia cresceu 18,5%, sendo o segundo maior crescimento do país. A Bahia também é um dos oito estados com aumento maior do IDEB, 0,5, maior do que a média nacional, que foi de 0,4. O avanço também foi constatado nos ensinos Fundamental I e II da rede pública, que possuem ofertas pelas redes estadual e municipais. O IDEB demonstrou que, no Ensino Fundamental I (do 1º ao 5° ano), houve um crescimento de 4,7 (2017) para 4,9 (2019) e, no Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano), o desempenho foi ainda melhor, avançando de 3,4 (2017) para 3,8 (2019).
O papel da Universidade Aberta do Brasil (UAB): história e desafios” foi o tema da live que a Secretaria da Educação do Estado da Bahia promoveu, nesta quinta-feira (1º), por meio da Coordenação Executiva de Programas e Projetos Estratégicos da Educação (CEPEE). A atividade on-line teve como palestrante convidado o professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Carlos Bielchowsky, e contou com as participações do secretário da Educação do Estado, Jerônimo Rodrigues; do coordenador de Programas e Projetos Estratégicos da SEC, Marcius Gomes; e do reitor da Universidade Estadual da Bahia (UNEB), José Bites de Carvalho, sob a mediação da diretora de Políticas para a Educação Superior da SEC, Ivanilda Cardoso.
Ao falar da história e dos atuais desafios da UAB, o professor Carlos Bielchowsky destacou o cenário geral do Ensino Superior no Brasil. Conforme dados do último Censo da Educação Superior no Brasil, ressaltou, o país passou de cerca de menos de três milhões de matrículas, em 1999, para quase nove milhões em 2018. “Temos duas distorções complicadas nesse processo. A primeira é que esse crescimento vem mantendo um percentual muito alto no ensino privado e estamos diante de uma precarização do Ensino Superior privado. A segunda distorção é o percentual de alunos no ensino público – 20% –, comparado com o do ensino privado no país. E só mantivemos este percentual no setor público por conta de uma série de programas que foi criada, incluindo a UAB. Não é normal no mundo termos mais estudantes no setor. Até nos EUA, somente 1/3 do Ensino Superior é feito pelo setor privado. Na Europa, por exemplo, é quase nula a participação do setor privado no Ensino Superior. O setor público é que traz a força, o poder vinculado à pesquisa e ao interesse pessoal da construção do conhecimento e é este o modelo que temos no mundo. É dentro dessa perspectiva que, em 2007, foi criada a Universidade Aberta do Brasil”, relatou.
Ainda segundo o professor Carlos, foi dentro da perspectiva de um país mais justo, que pensa no desenvolvimento de sua população, que se criou um conjunto grande de programas. “Tivemos um grande investimento no setor no Ensino Superior público, com a criação de 12 universidades públicas, a expansão dos institutos federais de Educação, com 159 novos campi. Portanto, a criação da UAB não foi um programa isolado, foi um programa de um governo que pensava o país em seus diferentes aspectos: da creche à pós-graduação. E, de fato, tivemos um crescimento forte no setor da Educação Superior público até 2015. E foi neste contexto que foi criada a UAB, dentro de um sistema de escuta e de regime de colaboração entre estados e municípios, com a visão na democratização do Ensino Superior, proporcionando autonomia às universidades, com sistema de financiamento estruturado no MEC (Ministério da Educação). Tínhamos uma meta principal, que estava coordenada com o plano de desenvolvimento da Educação voltado à formação de professores”, detalhou.
O secretário Jerônimo Rodrigues ressaltou a contribuição do professor Carlos Bielchowsky, no lugar de pensador, de executor e de uma pessoa dedicada no tema da Educação à Distância, destacando a importância das parcerias com as prefeituras e secretarias municipais de Educação, com as universidades, com as unidades escolares. “A geografia de gestão, juntando prefeituras, Estado, União e universidades, é o que a gente trata como regime de colaboração e, por entender que na divisão das tarefas, por conta do peso e dos custos, o município não tem a responsabilidade da fatia maior da Educação Superior, a Universidade Aberta torna leve esse fardo. Mas sofremos um baque, pois ao invés de ampliar a chegada do Ensino Superior, tivemos encurtamento de recursos, redução de investimento. A pandemia está nos mostrando o quanto devemos a nós mesmo uma agenda de currículo para nos preparar para o uso da tecnologia. Estamos vendo o desafio das universidades que estão anunciando educação remota tendo que formar seus professores. Então, precisamos rediscutir a formação inicial para que essas ferramentas sejam disponibilizadas com o nosso conhecimento e possam dialogar com o desenvolvimento daquele município”.
A importância da Universidade Aberta do Brasil como política de acesso ao Ensino Superior, presente em 23 polos na Bahia, com mais de 11 mil estudantes, também foi realçada pelo coordenador de Programas e Projetos Estratégicos da SEC, Marcius Gomes. “A UAB tem um papel fundamental na formação de professores e o IAT vem conduzindo também como uma agenda prioritária do Estado. Sabemos, hoje, os desafios que estão postos e que são possíveis de serem enfrentados, justamente porque existe um programa pavimentado, dentro da política de interiorização da Educação Superior. A Bahia tem, atualmente, 12 instituições de Ensino Superior e, mais do que nunca, temos o anseio de avançar esta política, que envolve parcerias e formação de professores em diversas áreas do conhecimento”.
O reitor da Universidade Estadual da Bahia, José Bites, falou sobre as perspectivas de consolidação da Educação à Distância, citando a UNEB como exemplo. “A UNEB sempre esteve presente nos programas envolvendo a Educação à Distância, modalidade que temos tido um crescimento substancial e entendemos que, mesmo após a pandemia, ela será um grande instrumento de formação e de inclusão. A Educação à Distância é um caminho sem volta e a UNEB está consolidando os seus cursos, tanto próprios como os financiados pela UAB. Estamos, também, trabalhando para implementar o mestrado à distância, voltado à formação inicial e continuada de professores. Esta discussão sobre Educação à Distância e regime de colaboração, este puxado pela Secretaria da Educação, é fundamental”.
Sobre a Universidade Aberta do Brasil – A Universidade Aberta do Brasil (UAB) é uma política de expansão e interiorização para democratizar o acesso à Educação Superior, fortalecer a Educação Básica e promover a formação de professores, gestores e outros profissionais da Educação. Os cursos, ofertados em diferentes áreas nos Polos UAB, contam com a experiência acadêmica das universidades do Estado da Bahia (UESB, UNEB, UESC e UEFS), das Federais (IFBA, UFRB, UFBA e UNIVAFSF) e de outros estados (UFPI, UFRPE e IFAL). A Bahia conta com 23 Polos de Apoio Presencial da UAB, vinculados à Secretaria da Educação do Estado, com 11 mil estudantes, presentes em 21 dos 27 Territórios de Identidade, com atuação nos municípios de Alagoinhas, Conceição do Coité, Euclides da Cunha, Feira de Santana, Ipiaú, Itaberaba, Itapetinga, Pintadas, Salvador, Teixeira de Freitas, Ilhéus, Itabuna, Seabra Paulo Afonso, Vitória da Conquista, Campo Alegre de Lourdes, Juazeiro, Barreiras, Serrinha, Santa Maria da Vitória, Salvador e Macaúbas.
Física será o componente curricular do aulão virtual do projeto ENEM 100%, nesta sexta-feira (2), às 16h. A atividade, que contará com a participação do professor Lúcio Veja, é promovida pela Secretaria da Educação do Estado (SEC), sendo transmitida, ao vivo, pelo canal do Youtube da Educação Bahia (https://bit.ly/2G2kOpt). A ação pedagógica busca auxiliar os estudantes na preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) 2020, cujas provas, na versão impressa, serão aplicadas nos dias 17 e 24 de janeiro de 2021 e, na versão digital, em 31 de janeiro e 7 de fevereiro.
Os aulões virtuais do projeto ENEM 100% acontecem todas às terças e sextas-feiras, sempre das 16h às 17h, envolvendo diferentes componentes curriculares, e fazem parte de uma série de atividades lançada pela SEC para fortalecer a aprendizagem dos estudantes que irão prestar o ENEM. Clicando aqui, o estudante tem também à sua disposição uma apostila que pode ser baixada, por aula, e a programação das próximas aulas que serão realizadas.
Ainda no Portal da Educação, o estudante tem acesso a conteúdos preparatórios por meio do projeto Universidade para Todos – Estude em Casa, desenvolvido em parceria com as universidades estaduais (UNEB, UEFS, UESC e UESB). Outra ferramenta é a Plataforma Anísio Teixeira, que contém mais de 10 mil conteúdos digitais educacionais e aulas do Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITEC), tendo recebido o aporte de conteúdos construídos com as 12 Instituições de Ensino Superior (IES) públicas na Bahia (UNEB, UEFS, UESB, UESC, UFBA, UFOB, UFRB, UNILAB, UFSB, UNIVASF, IFBAIANO E IFBA).
Os estudantes também podem complementar a preparação para o exame com o “Estude em casa”, programa exibido em parceria com o Canal Futura, da Fundação Roberto Marinho, através da TVE, sempre às 13h e às 15h. Além disso, a emissora leva ao ar o programa “Hora do ENEM”, exibido de segunda a sexta, às 18h.
A Secretaria da Educação do Estado (SEC) lançou, nesta quinta-feira (1°), mais uma nova temporada do jogo educativo voltado para estudantes e professores que se cadastrarem na Plataforma Simula SABE (Sistema de Avaliação Baiano de Educação). A quinta temporada conta com mais seis desafios, tendo cada um 20 questões. Ao todo, já foram lançados 36 desafios, sendo 18 de Língua Portuguesa e 18 de Matemática. Até o momento, o jogo possui 10.754 participantes.
Criado pela SEC, o Simula SABE tem a proposta de fortalecer a aprendizagem dos estudantes neste período de pandemia de forma lúdica, entrelaçando o mundo dos games com o aprendizado escolar. Ao jogar, o estudante testa os seus conhecimentos e avalia as suas dificuldades e seu desempenho.
A assessora da SEC, Aline Oliveira, que é coordenadora da plataforma, disse que o jogo educativo já possui representantes de 1.093 escolas. “Estamos em uma fase de consolidação de parcerias, através do diálogo com as secretarias municipais de Educação, e estabelecendo vínculos com professores que têm demonstrado interesse pelo Simula SABE. Acreditamos que esta ação é muito eficaz para o auxílio na aprendizagem dos estudantes e, por isso, deve perdurar para além do retorno presencial das aulas”, acredita.
Como jogar? A plataforma é acessada através do link http://simulasabe.educacaobahia.com.br/. O usuário deve se inscrever no jogo, atentando-se para o endereço de e-mail cadastrado. Após a inscrição, é enviado ao jogador um e-mail com a chave individual de acesso ao desafio escolhido, que vai direcioná-lo ao painel do jogo. Cada desafio possui 20 questões de uma determinada disciplina (Língua Portuguesa ou Matemática), que devem ser respondidas no período de 50 minutos. Ao final do jogo, o participante receberá um novo e-mail, contendo o link de acesso à correção do desafio realizado. Para que o estudante perceba a sua evolução conectada aos demais jogadores, o site disponibiliza o Ranking do Simula SABE. Na medida que o jogador acerta mais questões e realiza mais desafios, sua pontuação no ranking aumenta.
A SEC promove, também, um canal para a interatividade com os participantes, que podem tirar dúvidas ou enviar sugestões, através do e-mail: simulasabe@enova.educacao.ba.gov.br
